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初中物理单元复习教案

2017-02-21 投稿作者:n1卜懂d3寂寞 点击:54

篇一:新人教版九年级物理单元复习优秀教案设计汇总 第22章复习课

第二十二章《能源与可持续发展》单元复习

【复习目标】

1、知识与技能目标:

(1) 能结合实例对能源进行分类,说出不同能源的特点,了解能源与人类生存和社会发展的关系。

(2)了解获得核能的两种途径,了解核能的优点和可能带来的问题。

(3)知道太阳能的由来及特点,了解利用太阳能的两种方式, 与太阳能利用率相关的计算。

(4)进一步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。

(5)了解世界和我国的能源状况,了解能源消耗对环境的影响及未来理想能源的满足条件。

2、过程与方法:

通过学习和探讨过程,为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。

3、情感、态度与价值观:

让学生在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源可持续发展问题,逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成正确的态度、价值观。

【复习重点】

1. 知道哪些是一次能源和二次能源、可再生和不可再生能源。

2. 了解核裂变和核聚变。

3. 知道直接利用太阳能的主要方式。

4. 了解能量转移和能量转化具有方向性。

【复习难点】

1.了解核裂变的利用。

2.了解能量转移和能量转化具有方向性。

3.太阳能利用率和水吸收的热量相结合的有关计算。

4.了解能源危机等问题,以引起对能源可持续发展的重视。

【学具准备】PPT课件和学生导学稿

【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图

【复习过程】

一、创设情境、引入复习

在2013年的冬天,中国北京等大部分地区有持续多日的雾霾天气,严重影响了人们的身体健康,这和人们在生产和生活中过度消耗能源,不注重可持续发展有着必然的联系,今天这节课我们就进一步学习能源与可持续发展的有关知识。

板书课题:第二十二章 能源与可持续发展

(设计意图:以人们普遍关注的雾霾天气为问题的切入点引出课题,既可以培养学生的环保节能意识,又可以激发学生的学习兴趣,顺利地引导进入本节课的复习。)

二、专题复习

设疑: 你知道人类使用能源的历程吗?你知道能源怎么分类吗?

【专题一】能源

(一)知识点聚焦

1.凡是能提供能量的物质资源叫做。

2.第一次能源革命:____是标志着以柴薪作为主要能源的时代的带来。 第二次能源革命:____的发明使人类以机械动力代替人力核蓄力,人类的主要能源由柴薪转向煤。

第三次能源革命:物理学家发明了可以控制核能释放的装置——____,拉开了以核能为代表的新能源序幕。

3.我们今天使用的煤、石油、天然气,是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的,称为 能源。

4.能源分类:

(1)从产生的方式:可以从自然界直接获取的能源,统称为 能源,如、、 、、 ;无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为 能源, 如: 、汽油、煤油、焦炭等。

(2)从能否再生:能源越用越少,不可能在短期内从自然界得到补充的能源属于 能源。如、 ;可以在自然界里源源不断地得到的能源属于 能源。如 、 、。

(3)从开发早晚:人类已经利用多年的能源称为 能源,如 、;新近才开始利用的能源称为 ,如 、 、 。

篇二:初二物理第一章机械运动复习教案

机械运动

第一讲:长度和时间的测量

考点一、时间与长度的测量及常用测量工具、特殊测量方法

1、长度:需要一个固定的标准------长度单位;长度的国际单位是:米(m) ;常用单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。

各长度单位之间的换算关系:

1km =1000m1m=10 dm

1dm =10 cm1cm =10 mm

1mm =1000μm

1μm =1000 nm

(进行小测试)

例1:2m=cm。

变式:下列长度的单位换算正确的是( )

A.2.5m=2.5m×100cm=250cm B.75mm=75×10-3m=7.5×10-2m

C.42cm=42÷100m=0.42m D.24m=24m÷1000=0.024km

例2:国际单位制中,长度的单位是__________,常用符号__________表示,比它大的单位有__________,比它小的单位有__________、__________、__________、__________和_________。

2、测量工具:刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺等;

使用测量工具测量前需要注意:①刻度尺的零刻度线在哪里?

②它的测量范围(量程)是多少?

③它的分度值(相邻两刻度线之间的长度是多少?)(最小刻度值)

(进行小测试)

正确的测量方法:①使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体,放正尺的位置。(会放)

②刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一 端对齐,视线要与尺面垂直。(会读) ③测量时要估读到分度值的下一位,记录测量结果时,要写出数字和单位。(会记)

正确的读数方法:①视线要与尺面垂直,正视刻度线。

②估读到最小分度值的下一位。

③读数时要读出准确值、估计值、单位。

例1:测量长度的基本工具是,测量结果由数值和组成的。

例2:图所示的几种测量中,刻度尺放置最符合要求的是哪个?( )

例3:小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异,下列几种尺子哪种最合适

A.量程15 cm,分度值0.5 mm B.量程10 m,分度值1 dm

C.量程30m,分度值1mm D.量程3 m,分度值1 mm

例4:如图8所示,物体A的长度是________cm。

变式:下图物体的长度是 ____mm.

3、特殊的测量方法:

累积法、以直代曲法、辅助等长法等。

例:测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法,如图所示,那么20匝铜丝的长度为 _______ cm,铜丝的直径为 _______ μm.如再将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中,有重叠现象,则测出的细铜丝的直径将 _______(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)

.

4、时间:在国际单位制中,主单位为:秒(s);常用的单位还有:分(min)、小时(h)。

时间单位间的换算关系:

1h=60min 1min=60s 1h=3600s

常用测量工具:停表(秒表),时钟。

小思考:想一个方法,在没有钟、表等测量工具时如何估测一段时间

(答案)平静地坐下来,测出你脉搏跳动10次的时间,这样你就有了一个随身携带的“生物钟”。(方法建议:两人合作,自己搭测脉搏,请你的同桌为你计时。)

图中是体育教师为某同学测量长跑成绩用的(填仪器名称),图中的示数是 min s。

考点二、误差和错误

误差:在测量时要进行估读,估读值有时偏大,有时偏小,这样就会产生误差。误差就是测量值与真实值之间的差异。有人为的原因,也有测量工具的精密程度的原因(误差过大时,我们就称读数值是个错误值)

误差是不可避免的,但是错误是可以避免的。

误差的减小方法:多次测量取平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法,可减小这种误差。

例1:小张和小李合作测量了物理课本的宽度,三次测量的结果分别为16.75cm,16.76cm,16.78cm,则课本的宽度为______cm。

小问题:例题用的是上述哪种方法____________________。

例2:小明同学测量课本宽度的4次结果如下,其中记录错误的一次是( )

A.17.31cm B.17.32cmC.17.52cm D.17.30cm

变式:用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次.这样做的目的是

A.减小由于观察时视线倾斜而产生的误差

B.减小由于刻度尺不准确而产生的误差

C.减小由于估测而产生的误差 D.避免测量中可能出现的错误

第二讲:运动的描述

考点:机械运动及运动的相对性、参照物、

1、机械运动:在物理学中,把物体位置的变化,叫作机械运动。

2、参照物:说物体是运动还是静止,要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。

小思考:将课本放在课桌上,再将钢笔放在课本上,用手慢慢拉动课本,观察并思考:

①如果以课桌为参照物,钢笔是运动的还是静止的?

②如果以课本为参照物,钢笔是运动的还是静止的?

例:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”体会这首诗中的参照物

总结:

一看:选哪个物体作参照物。

二看:被判断物体与参照物之间是否发生位置变化,如果发

生了位置变化,那么被判断物体就是运动的;如果没有发生位置变化,那么被判断物体就是静止的。

( )

3、运动的相对性:运动的相对性:运动和静止是相对的,不是绝对的,参照物不同,观察物体的运动情况则不同。

小思考:两个物体保持相对静止要满足什么条件?

小思考:人有没有可能抓住一颗高速飞行的子弹?如何实现?

例1:观察下图所示中的烟和小旗面关于甲、乙两车相对房子的运动情况,下列说法正确的是()

A. 甲、乙两车一定向左运动 B. 甲、乙两车一定向右运动

C.甲车可能运动,乙车向右运动 D.甲车可能静止,乙车向左运动

例2:在美国电影《生死时速》中,展示了一场惊心动魄的生命竞赛:在一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹,只要车速低于50Km/h,炸弹就会自动爆炸,如何将车上的乘客安全撤离汽车呢?

例3:妈妈用电动自行车送小明上学。途中妈妈提醒小明“坐好,别动!”,这个“别动”的参照物是( )

A.电动自行车上的座位B.路旁的树木

C.迎面走来的行人D.从身旁超越的汽车

例4:物理学中把物体位置的改变叫做________________________,同一物体是运动还是静止,取决于所选的______这就是运动和静止的______.

第三讲 运动的快慢

1、速度(符号: v):表示运动的快慢的物理量

? 定义:路程跟时间的比值

v?s

t s----路程-----米(m) t----时间-----秒(s)

v----速度-----米每秒(m/s)

在数值上等于物体单位时间内通过的路程。

数值越大,表示物体运动越快。

s可变形为____________ v? t 或 ______________。

单位:在国际单位制中为米/秒(m/s或m·s-1)

常用单位:千米每小时( km/h或km·h-1)

汽车的速度是“10m/s”,读作: 10米每秒,

它的物理意义:汽车在1秒内通过的路程是10米。

飞机的速度是“500m/s”,读作: ________________

它的物理意义是:_____________________________

将下列单位换算:

1km1000m11km/h???m/s 1h3600s3.6 1km 1m/s?1m??3.6km/h1s h3600

小练习:18km/h= m/s

几个常个的速度:人步行速度约为1.1 m/s,骑自行车速度约为5 m/s,大巴车速度约为20 m/s,飞机速度约为250 m/s。

例1:刘翔在2004年雅典奥运会中,以13s获得了男子110m栏金牌,试求这项奥运会记录的速度是多少?如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为30km/h,哪一个速度比较大?

例2:运动员用10s跑了100m,汽车在2h内行驶了72km,那运动员和汽车哪个快呢?

篇三:初三物理总复习章节复习教案

第一章 机械运动复习导学案

复习目标:

1.会使用适当的工具测量长度.

2会使用适当的工具测量时间.

3.能用实例解释机械运动及其相对性.

4.能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算.

5.通过测量一个物体运动的平均速度理解平均速度的物理意义.

学习重点:构建知识体系,能用所学知识解决实际问题

学习难点:关于长度测量的估读

学法提示:利用班班通,结合教材,师生互动,将炼结合,合作式学习.

复习过程:

导学一:学生复习课本完成以下基础知识巩固。(参考中考复习资料—基础知识梳理) 导学二:典型示例分析 考点1运动和静止的相对性

1.(2010?合肥模拟)“月亮在白莲花般的云朵里穿行”这句歌词,从运动和静止的相对性的角度来看是说( )

A.以云彩为参照物,月亮是运动的

B.以月亮为参照物,云彩是运动的

C.以地面为参照物,云彩是运动的

D.以地面为参照物

,月亮是运动的

考点2长度和时间的测量

1. 木板长度( )cm,体温()℃,时间为( ) s.

考点3 长度和时间的估测

1. (2012?延庆县)下列选项是对质量和长度的估测,其中最接近实际的是( )

A.一个鸡蛋的质量约为500g B.一块橡皮的质量约为1kg

C.一支未用过的2B铅笔的长度约为15mm D.一位中学生身高约为1.6m 考点4 速度公式的理解

1.(2010?义乌市)下列对公式的理解正确的是( )

A.根据R=u/i可知,导体的电阻与该导体两端的电压成正比

B.根据U=IR可知,导体两端的电压与该导体的电阻成正比

C.根据v=s/t可知,做匀速直线运动物体的速度与通过的路程成正比

D.根据S=vt可知,做匀速直线运动物体通过的路程与所需时间成正比 考点5 实验(测量物体的平均速度)

1.(2003?永州)测平均速度的实验中,不需要的一种器材是( )

A.斜面B.小车C.弹簧测力计D.停表

第二章 声现象复习导学案

复习目标:

1. 声音的产生与传播。

2.乐音的三要素。

3.噪声的危害及控制。

学习重点:构建知识体系,能用所学知识解决实际问题

学习难点:声音的特征

学法提示:利用班班通,结合教材,师生互动,将练结合,合作式学习.

复习过程:

导学一:学生复习课本完成以下基础知识巩固。(参考中考复习资料—基础知识梳理) 导学二:典型示例分析

考点1声音的产生与传播

1.关于声音的产生与传播,下列说法中正确的是( )

A.发声的物体一定在振动 B.不振动的物体也能发声 C.振动停止,声音的传播也停止D.振动快的物体能够发声,振动慢的物体不能发声 考点2声音的特征

1.声音三的特征是指( )

A.音调 响度 音色 B.音调 频率 响度

C.音调 振幅 音色 D.频率 振幅 音色 2.(2003?永州)“闻其声,知其人”是根据声音的哪个特征来判别的( )

A.音色 B.频率 C.响度 D.音调 考点3声音的利用

1. (2013?黑龙江)雅安地震时,解放军及时赶到灾区进行救援.被埋者也要积极采取措施配合,方法之一是不断敲击周围坚硬物体,其目的是( )

A.将周围物体砸开 B.利用声传递能量

C.利用声传递信息 D.消除寂寞

考点4控制噪声的方法

1.(2013?乐山)下列控制噪声的措施中,属于防止噪声产生的是( )

A.晚上休息时关闭房间的门窗

B.公共场所不要高声喧哗

C.街道上安装噪声监测仪

D.纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩

第三章 物态变化

复习目标:

1.区别固、液、气三种物态,能描述这三种物态的基本物征。

2.能说出生活环境中常见的温度值,了解常用温度计的原理,会测温度

3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况

4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象

教学重点:

1. 能用温度计测物体的温度。 2.物态变化知识的理解和应用

教学难点:

熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解与应用

教学方法: 讨论、练习、讲解

复习过程:

导学一:学生复习课本完成以下基础知识巩固。(参考中考复习资料—基础知识梳理)

导学二:典型示例分析 考点1温度的估测

1.人体感觉舒适的环境温度约为() 2.冰水混合物的温度为()

3.夏天公共建筑内的空调温度应控制在( ) 4.人体正常体温约为( )

考点2 温度计的使用

1.下面列出的是实验中使用温度计测量液体温度的一些操作步骤: ①使温度计的液泡和被测液体接触几分钟 ②选取适当的温度计 ③估计被测液体的温度 ④观察温度计的示数 ⑤记录示数

正确操作顺序为( )

A.①②③④⑤ B.③②①④⑤ C.②③①④⑤ D.①③②④⑤ 考点3 生活中的物态变化

固体液体气体

考点4 实验

1.在“探究固体熔化的实验”中,把装着海波的试管放在烧杯的水中加热,而不是直接用火加热试管,是为了使海波()下表是一位同学探究某固体熔化,测量的数据和观察的现象,可知该物质的熔点是(),熔化用了( )分钟.

第四章 光现象

复习目标

1.知道光的三大现及象规律(光的直线传播规律、光的反射定律和折射规律)

2.理解平面镜成像特点及原理

3.会解释一些光现象

4.了解光的色散和物体的颜色以及红外线和紫外线的应用。

5.识记光在真空的速度大小;

重点、难点

光的三大现象及规律、平面镜成像特点及原理 解释一些光现象

教学方法: 讨论、练习、讲解

复习过程:

导学一:学生复习课本完成以下基础知识巩固。(参考中考复习资料—基础知识梳理)

导学二:典型示例分析 考点1 光的直线传播、光的反射、光的折射现象

1.(2013?孝感)下列现象中,能用光的直线传播规律解释的是( )

A.眼睛近视的同学可以通过凹透镜进行校正

B.夜晚,路灯下形成的人影

C.太阳光通过三棱镜后,在白屏上形成彩色的光带

D.山在水中形成的倒影

考点2 作图

1. 用平面镜成像特点作图(图中是两条反射光线,请找出光源S,并补充光路。)

考点3 实验

1.在探究光的反射定律时,第一步:改变________的入射角度,观察反射光线的方向怎样改变,实验结论是 ;第二步:把纸板的反射半面向前或向后折,观察是否还能看到 ,实验结论是;第三步:使入射光线沿反射光线方向入射,观察反射光线的位置,实验结论是 。

2.在探究平面镜成像特点时,我们要选用 代替平面镜,目是为了能够 ,应选用较玻璃板,否则 形成两个像;选用两支 的蜡烛是为了。这种实验方法叫 法;在观察像时,要使平面镜

纸面放置,否则无论怎样移动蜡烛,也无法使未点燃的蜡烛与前面的蜡烛的像重合。

第五章 透镜及其应用

复习目标

1.认识凸透镜和凹透镜的结构特点,并能将二者区分。

2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用,会完成光路图。

3.知道凸透镜和凹透镜的焦点和焦距。

4.理解凸透镜的成像规律,并会用此规律解决问题。

5.了解凸透镜成像的应用。

6.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。

教学重点 掌握凸透镜成像规律及应用。

教学方法: 讨论、练习、讲解

复习过程:

导学一:学生复习课本完成以下基础知识巩固。(参考中考复习资料—基础知识梳理) 导学二:典型示例分析

考点一 凸透镜成像规律

1.(2012?郴州)在探究“凸透镜成像规律”的实验中,已知凸透镜焦距为10cm,当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时,烛焰(蜡烛)与凸透镜的距离为( )

A.大于20cmB.等于20cmC.大于10cm且小于20cmD.小于10cm

考点二凸透镜成像规律的应用

1.(2013?遂宁)小红同学在“探究凸透镜成像规律”实验时,烛光在光屏上成了一个清晰的像,如图,下列说法正确的是( )

A.实验中蜡烛越烧越短,光

屏上烛焰的像向上移动

B.要使光屏上烛焰的像变小,只需将蜡烛靠近凸透镜

C.利用这一成像规律可制成投影仪

D.为了便于从不同方向观察光屏上的像,光屏应选用较光滑的玻璃板

考点三作图(3条特殊光线)

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